1. Es
importante que la relación entre el contenido propio de la materia y la lengua
vehicular utilizada, en este caso ingles, sea lo más ajustada posible al nivel
del alumnado.
2. Es
fundamental que el nivel de complejidad de las actividades sea progresivo y
adecuado al ritmo del aprendizaje.
3. Los
recursos utilizados han de ser variados: reading, listening, fill in gaps... para
que los alumnos/as vayan incorporando de manera natural el vocabulario.
4. La
unidad didáctica ha de estar estructurada y planificada de manera progresiva,
sencilla de seguir y con instrucciones claras. Las actividades han de ser
flexible y ayudar al aprendizaje.
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